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杨十八

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　　因为岳明琼与孟平有课，谢长文与杨树人两人去找马海群校长。到了校长办公室，马海群客气地请两位坐下，说，谢老师、杨老师，无事不等三宝殿啊，你们一定是有事吧，请讲。
　　谢长文说，我们班的关启明在课堂上把岳明琼老师弄哭起来了，孟平老师打抱不平，关启明还不服气又开了黄，孟平气不过打了他一下，正好碰着了鼻子，血就流出来了。
　　马海群的笑脸一下子就僵住了，说，后来呢？
　　谢长文说，我把他们都找去，给关启明做工作，他也认识到了自己的错误，也给岳明琼老师认了错，但是，我让他回教室去的时候，他却回家了。
　　马海群说，他认错了？
　　谢长文说，认了，我这里还有他自己写的东西呢。
　　说着，谢长文将关启明写的检查交给了马海群。
　　马海群看了后说，有这个东西更好，你不知道，现在的家长不像以前的家长了。现在的孩子啊，别人看起来是垃圾，人家家长看起来可是金贵得很，动不得手了。
　　谢长文着急地说，但是，他出口伤人，孟平给他一个耳光也讲得过去啊！
　　马海群说，孟平的脾气有些不好，年轻人，肯定要吃些亏，才会成长起来。是在教室里吗？
　　谢长文说，是在教室里。
　　马海群说，就是了，这样的话影响的面就大了，学生中有些人会为老师说话，但是也有些人不会为老师说话……
　　杨树人说，其实，我们真正处在第一战线上的人最有资格说应不应该体罚学生。孔子就说过因材施教。并不是每一个学生都会听你好好的解释的，从我本人的想法我还是赞成来一点适当的体罚，当然体罚不一定非打不可。这也不行，那也不行，教学工作怎么抓呢？
　　马海群说，法律法规是那些搞法律的人搞出来的，不是教育家搞出来的，尽管里面有很多教育专家的意见，但是，一个教育家跟一个教师想比，性质要差得远。
　　杨树人说，是啊，那些教育家会说，没有教不好的学生，只有方法不对的老师。试想每天要有那么多的工作来做，有几个老师能够像教育家那样去处理事情呢？我总觉得他们是站着说话不腰疼，要我的想法，他们嘴里说得呱呱叫，不妨让他们真的来试验一下。
　　马海群说，一则他不会来，二则他来效果也不一样的。
　　杨树人说，是啊，他们首先就有了一本教育家的帽子。学生肯定会听他们的多了。
　　其实在教学中，杨树人已经用上了“肯定自己”的教学经验。就是说，在学生面前要显得自信。哪怕自己的知识没有达到实际的高度，但是，还是要找机会把自己的能力体现出来，要让学生知道，他们的这个老师是一个很厉害的，不是一般的，于是他们在听课的过程中就会更认真得多，结果当然也会好得多？
　　对学生如此，对老师也如此，美国一个试验组就对一所大学的校长说，新生中他们已经做了调查，其中有30个将来肯定会成为首屈一指的动量之材。然后向学校提供了30名学生的名单。校长在教师会议上把这一重要消息告诉了老师，后来，等学生毕业的时候，实验组的人来了，看了毕业的成绩报告，果然跟他们预测的一样，这时候他们才公布真相：那个名单只是随便选的，并没有经过什么调查分析。因为老师们事先知道了那几个人的了不起，在不知不觉中慢慢地给他们也渗透了不少，于是，在那30个人不明白真相的情况下，仍然感到老师对自己的不一般，感到了自己的能力。
　　马海群说，杨老师，现在也不多说了，事情出了就解决事情。谢老师，我问一下你，关启明回去的时候脸上处理过没有？
　　谢长文说，处理过了，我给他洗的脸，要是让他那样子出去，他爹不来把人吃了才怪。
　　马海群说，现在的家长跟学生都懂，特别是那些在外面打工的家长，平时你请他来开个家长会，他忙得你想找他们都难，但是，只要一对学生不利了，他们就会上门来兴师问罪。难得缠啊，你看孟平的这个事情，错就错在他动了手。
　　杨树人说，动手也是有理由的。
　　马海群说，你再有理由，学生的鼻子出血了呀。我们的老师出了事，我们肯定会关顾，但是，孟平的这个德行也要让他吃点亏。他也是，即使是想动手，也不应该在教室里，你找个僻静点的地方，也不要让其他人在。这样就好处理了。
　　谢长文说，校长在这方面倒是做得到，杨老师，马校长经常跟我们讲，你们要叫学生进办公室，一般不要等我在。
　　马海群说，我在就不好说了，你看，每一次开会都是学校的负责人去，我能说我没有去吗？还是能说我虽然去了，但是没有注意到呢？都不行，如果人家来问，我可以说，我不知道，但是如果我在现场呢？说行吗，也不好，说不行呢，也不好。所以我索性自己不在场。这样就好处理了。
　　杨树人说，那你估计这事会怎么样收场呢？
　　马海群说，首先是孟平要有心理准备，家长肯定是要让去医院检查一下的，谢老师，你觉得重不重啊？
　　谢长文说，我想也不重，主要是碰在鼻子上，鼻子那么小气，一碰就出血这也是正常的吧。
　　马海群说，谢老师，你回去叫孟平先做充分的准备，我们手里既然有关启明写的这个东西，你要保管好，不要到时候拿不出来。关启明写的这个东西就是对付家长的武器，谢长文处理得还是很好，没有这个东西，他来一个死活不认错，你还真的没有办法，但是，我们手里有你亲自写的认错的情况，就不怕你翻天了，再怎么说，你的孩子骂人，他自己都知道是错了，家长又能够怎么样呢！
　　最后听马海群校长说的那样轻松，杨树人松了一口气。
　　谢长文说，我这个班上现在像他这样难得收拾的还有几个，一天到晚不好好的读书，上课的时候不是东倒西歪就是昏昏欲睡。要不就是搞小动作，扰乱旁边的同学，一会在这个的背上贴张条子，一会儿又弄了墨水在别人的衣服上，女生他们也不放过。
　　晚上，跟岳明琼、孟平比较好的几个老师在岳明琼的房间一起商量对策，其中大家都认为学校应该有强硬的态度，坚定地站在老师的这一边。
　　谢长文说，马校长的意思很清楚：关启明扰乱课堂秩序、辱骂教师是他错，但是，老师动手了，也是错。这是我们的底线。也是无法回避的。他还建议我们年轻老师，一定要克制自己的性格弱点，现在，吃什么饭都不容易，什么事都是层层到人，你想推也推不了，他还说，他会尽量地说服家长，但是，这个家长有点“兔”（蛮横，而且没有道德），他根本不在乎孩子学成什么样子，只在乎他自己的孩子别人不能打。家长可能会合情合理的要求带孩子去医院检查一下。
　　孟平说，他想去那里检查他去呀！只要他自己开钱。
　　谢长文说，他自己开钱还有什么说的呢，就是要让你出钱拉！
　　孟平说，尿涨人啊！他错了，我还给他出钱？
　　谢长文说，那他的家长说，你打了孩子，你不能否认吧？那么多学生在现场看见。而且是鼻子出血来了，你怎么跟他的家长解释？
　　孟平说，这也不是我的脾气不好，当时如果是你们在场，我想你们也会跟我一样的。
　　岳明琼说，好让人泄气啊！事情是由我引起的，当时如果我不钻牛角尖，不生拉活扯的一定要找出一个人来，稍微忍一下就好了，但是事情既然已经出了，如果一定要掏钱，我自己掏，孟平也是好心帮我，这我知道。
　　孟平说，那里能够让你出钱啊！要出我自己出，我只是越想越气。现在的学生咋就是这个样子呢？这种人来读什么书啊！早就应该到社会上去，等着社会当成垃圾处理，或者是公安局的来请去帮忙了！
　　谢长文说，你也不要光顾着生气，林子大了，什么鸟都有，要是没有这样一些人，那公安还不都失业了？
　　当天夜里也没有商量出什么来，只是几个人都说，不管其他人怎么样，他们都会站在孟平这边帮他说话。对学校会不会在家长强烈要求的情况下，同意支付去医院检查的钱。至少得承担一点吧？
　　大家离开的时候，孟平把老师们送了出来，说，你们先走，我安慰一下岳老师。
　　
　　杨树人边走边想，是啊，在国家掀起素质教育的同时，出台了许多相关的法律法规，其中，教育法、教师法都有相关的条目不允许体罚学生，这样，学生在光天化日之下被打，这一事就注定要轰轰烈烈被被闹出去。能不能像孟平说的那样，像这样的学生早就应该打发到社会上去呢？如果从学校的管理上来看，是应该这样做的，但是，如果孩子都肯学好了，那么，老师们又去做什么呢？况且，近几年都要有两基检查的任务，到时候凡是适龄的孩子，你都得重新把他们请来教室坐着，现在，学生在学校里，要真的流失了，不仅班主任的评比要被扣分，就是学校也要担心处分，这这种大敌当前的情况下，你又怎么能说让他离开就离开呢？而且，自从国家提倡九年义务教育以来，学校不仅要接受就近入学，对所有的学生一是不允许留级，二是不允许开除。除非是学生自己自动离学。想想自己读书的年代，一说起处分就跟开除联系起来，一被开除那就等于失去了学习的机会，对于孩子来说，也是很没有脸的事，如果不是那几个特别调皮的孩子，一般的人都不会走到那条路上去。但是，国家提倡九年制义务教育了，提倡素质教育了，按理是很好的，但是在农村中学却无法做到他们提倡的那样。首先，学校与学校之间，得评出哪些的质量好的，高中评选省级示范高中，国家级示范高中，初中评选市级示范初中，省级示范初中，环环相扣。照此推下来，小学也在评比。评比的结果直接跟老师的福利待遇相扣。如果你达标了，那么，政府投入的钱会相应的多，来求学的学生就相应的多，你可以收取的费用也会相应的多，于是，教育的现状是苦中苦，乐中乐的一个结构。向杨树人所在的中学，条件很艰苦，去跟教育局反映了，他们说，你们去年考取了几个/你看看人家什么学校，是你们的十倍，你们也懂投资的道理，凭什么把钱给你们，而不是给他们呢？你们要钱我们可以理解，但是，你们得先拿出成绩来。教学的硬件设施跟不上人家，在竞争激烈的现代就无法吸收到好学生，于是，成绩的竞争上也就处于弱势。好不容易抓到一个好点的，别的学校会用金钱来挖，你收100罢，人家不收钱，你也不收钱？人家给奖金，所谓财大气粗，那是时时处处都可以表现的。
　　