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[刘强]

演讲稿
别让孩子输在起跑线上
首先，很感激老师给我这样一个机会。但要说明的是：我没有什么经验。女儿今年高考以627分的成绩实现了她的梦想。很多人问我经验，说实在的，真的没有经验。有的只是一些感受和体会。今天把自己的一些心得体会说出来与大家分享交流。请大家指正。
如何辅导孩子学习？这是老师给我出的题目。我就这个题目说说我的感悟和一些做法。
从辅导女儿到现在辅导雨遥 ，我最大的感悟就是：学习是一个母亲终生必修的课程。总结我的做法，可以归纳为以下几种方法：1）观察法 2）积极参与法 3）发散思维法 4）快乐学习法 5）激励法
我就这五个方面简单地向大家做个说明。
1.观察法:辅导孩子写作文的首要条件。
辅导孩子写作文，首先你要学会观察孩子。观察孩子的一言一行。每每遇到孩子有很不错的想象的时候，就不要放过孩子这个闪光的东西，帮助她整理。

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影 子
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有 一 天，我 和 爱 姑 坐 汽 车 去 河 西 吃 晚 饭 ，
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我 在 车 上 看 见 外 面 的 路 灯 一 闪 一
shƒn li„ng j‰ng j‰ng hƒo xi„ng tin kng yu x‰ng x‰ng
闪 亮 晶 晶， 好 像 天 空 有 星 星
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在 对 着 我 眨 眼 睛。 我 说：“ 灯 光 好
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美 啊！”
ch‰ w‚n f„n hu w h† ‚i g‘ yŒ q‹ zu l” huŠ ji k„n
吃 完 饭 后 我 和 爱 姑 一起 走 路回 家，看
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见 地 上 有 我 和 爱 姑 的 影 子。我 走 它 也
g…ng zh‡ w zu yŒ huŒ t z„i w qin mi„n yŒ huŒ t
跟 着 我 走， 一 会 它 在 我 前 面， 一 会 它
z„i w de jiƒo xi„ yŒ huŒ t yu d„o le w de hu
在 我 的 脚 下， 一 会 它 又 到 了 我 的 后
mi„n w zu dng zu t y‡ zu w sh…ng qŒ le w p
面。 我 做 动 作 它 也 做，我 生 气 了，我 趴
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开 脚 步，眼 睛 瞪 着 它 , 它 还 学 着 我
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做 动 作。 我 就 问 爱 姑 ：“ 这 是 什 么？”
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爱 姑 告 诉 我:“这 是 影 子。”
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为 什 么 会 有 影 子呢？
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爱 姑 告 诉 我:影 子 是 灯 光 照 射 的 结 果。
你相信吗？这是五岁上一年级的雨遥写的作文。在辅导雨遥写作文的时候，我也很惊讶孩子的思想。仔细想一想，其实，每一个孩子都是文学大师，不信，你仔细回忆，孩子们是不是曾绘声绘色地向你描述过他所见到的事物和发生的事件？只是，孩子们是说文章，而文学大师们则是把语言变成了文字。
我是如何观察孩子的？那天我带5岁的雨遥坐车去河西吃晚饭，汽车在华灯下奔驰，窗外的灯光反射在车窗上，闪着晶莹的亮光。雨遥发出惊呼：“爱姑你看，好美的，”于是，她趴在车窗上大声地赞美起来：灯光一闪一闪好像天上的星星眨着眼睛……
我被孩子的赞美惊呆了。窗外，霓虹闪烁，于我们成人是那样的平淡。而在孩子的眼里，眼前的这个世界就像童话一样美丽绝伦充满了神奇。于是，我一点点地启发她。让她思想中的童话世界鲜活起来。
晚饭后，我和雨遥走在回家的路上，忽然，她看见地上的影子很新奇，于是，雨遥做起了各种动作，看影子也和她一样舞动着。我告诉了她一些关于影子的故事。我和她讲了“小猴子捞月亮”的故事，池塘中的“月亮”其实是天上月亮的倒影。孩子向我讲述了她所听到的关于“小猴子捞月亮”的故事。
几天后，我对孩子说：“你能把你那天看到的影子写下来吗？”并告诉孩子：你写下来，爱姑帮你寄给报纸发表。孩子很高兴。于是，她把那天看到的想到的在电脑上打出来。
我是如何教孩子写作文的呢？
电脑对于孩子有着一种很强烈的吸引力和好奇。于是，我就利用孩子的这种心理，一边让她认识电脑，一边教孩子学拼音写文章。
首先，寻找一个孩子熟悉和有趣味的主题，然后，帮助孩子回忆这些事件的发生地点、人物，启发孩子的思维。写这篇文章的时候，我就是这样提醒孩子的：还记得我们上次坐车去河西吃饭的时候，你在车上看到了什么？当时，你说了什么？吃完饭后，你和爱姑走在马路上的时候，你又看见了什么？爱姑和你说了什么？
经我这么一提醒，有关那天的记忆，就像开闸的洪水一样，让孩子进入一种兴奋状态。
第二步就是让孩子说！按照你提示的顺序，孩子会一句话一句话地陈述她所思想的东西，然后，让孩子一个字一个字地用拼音写出来。会写的字一定要让孩子自己找出来，（因为我是在电脑上教雨遥写作文的。）不知道的字，我则教她。尽量只说字的组成，让孩子自己去辨别。
“我在车上看见外面的 路灯一闪一闪亮晶晶，好像天空有星星在对着我眨眼睛。我说：“ 灯光好美啊！””这些都是孩子当时在车上说的话，她原文纪录了下来。特别是“亮晶晶”这个形容词的运用，让我很惊讶。
“ 我生气了，我趴开脚步，眼睛瞪着它，它还学着我做动作”这句话我也很吃惊。这是当时雨遥在路灯下，对着影子作的一系列动作中的一个，我没有想到她会用 “我生气了，我趴开脚步，眼睛瞪着它”很形象也很生动。
只要你用心去观察孩子的言行，帮助孩子整理这些言行，就能引导孩子写出文章来。
写文章不是目的，目的是要培养孩子的观察能力和想象力。培养孩子的学习兴趣。
不要放过孩子任何有趣的语言和动作。

2.积极参与法帮助孩子学拼音
学拼音对孩子来说是一件很重要同时也是一件很艰难的事情。有些拼音很相象。尤其是复韵母，前后掉一个位置，读法就完全不同了。我从不放过任何学习机会。
有一次的语文作业上有用手或毛线做拼音。于是，我问雨遥你可以做多少？雨遥当时用手给我做了几个字母。我说：好，我给你毛线，你来做拼音。我找来毛线和白纸、胶带等。雨遥她做拼音，我帮助她固定。就这样完成了她的第一幅作品。
后来，我又写了《拼音儿歌》
拼音儿歌
B在前i在后，两个一起Bi Bi Bi ，爱你爱我爱祖国；
e在前i在后，两个一起ei ei ei ，贝贝上学背书包；
u在前i在后，两个一起ui ui ui ，微微挥手回家家；
B在前o在后，两个一起Bo Bo Bo，凹凹有件小花袄；
o在前u在后，两个一起ou ou ou，海鸥海鸥最勇敢；
i在前u在后，两个一起iu iu iu ， 游来游去真自由；
i在前e在后，两个一起ie ie ie ， 爷爷爷爷你慢走；
<在前e在后，两个一起<e <e <e 月亮月亮弯弯笑；
e在前r在后，两个一起er er er 耳朵耳朵真听话；
B在前n在后，两个一起Bn Bn Bn 安安静静听故事；
e在前n在后，两个一起en en en 摁下门铃我回家；
i在前n在后，两个一起 in in in 音音心心学拼音；
u在前n在后，两个一起 un un un 文文喜欢吃馄饨；
<在前n在后，两个一起<n <n <n 云儿云儿象羊群；
Bn在前g在后，两个一起Bng Bng Bng 肮脏小手快快洗；
en在前g在后，两个一起eng eng eng 哼哼开灯等妈妈；
o和n还有g， 两个一起ong ong ong 红红灯笼挂门前；
y在前ue 在后，整体认读yue yue yue 月月乐乐看月亮；
y在前Bn在后，整体认读 yBn yBn yBn 烟花烟花真美丽；
y在前uBn 在后，整体认读yuBn yuBn yuBn 元元画圆圆又圆
y在前un 在后，整体认读 yun yun yun 云云看云，云飘飘；
y在前in在后，整体认读 yin yin yin 音乐音乐真美妙；
这个拼音儿歌最大的好处就是，你可以随时随地和孩子交流。比如在上学的路上，你说：B在前i在后，让孩子接着说：两个一起Bi Bi Bi ，爱你爱我爱祖国；这样一问一答，孩子不仅记住了复韵母的读法，还记住了每一个拼音字母。
我写好拼音儿歌念给雨遥听，一边征求她的意见，让孩子参与其中。象：i在前e在后，两个一起ie ie ie ， 爷爷爷爷你慢走；就是雨遥编写的。完后，我又对雨遥说：我把拼音儿歌编成舞台剧，如果有机会，你们就可以在舞台上表演了。到时候我让你做导演。你去教同学们表演，这样一来，孩子学习既愉快又有效。

3. 发散思维法1）帮助孩子理解并掌握知识
我从来就不喜欢读死书。有一天雨遥做作业，其中有一段文字： 春雷唤醒了桃花，夏雨洗绿了树叶，秋风染红了枫叶，冬雪铺满了大地。于是，我问雨遥：你懂了吗？她摇摇头。于是，我就给她解释。为什么 是：春雷唤醒了桃花呢？ 你看，我们每天起床的时候，闹钟喊：“懒虫起床，懒虫起床。”你听到这个喊声就起来上学去了。春雷一来，就好象是春雷对桃花说：“你快醒醒，开出美丽的花吧！”于是，桃花就开了。所以是唤醒。那么？为什么是：夏雨洗绿了树叶呢？ 你看，下雨了，是不是把树叶上的灰尘等脏东西全洗掉了。没有了灰尘，树叶是不是就绿了呢？ 雨遥说：“就象我们洗衣服一样，对吧。我们用水洗衣服，衣服就干净了，象新的一样。树叶就用雨来洗。对吧。”我说：“很好。聪明。”为什么是：秋风染红了枫叶呢？枫叶是一种很特殊的树叶，它一到了秋天就变成了红色或者金黄色。很美丽。就好象是秋风把它染红的一样。而冬雪就象是我们铺被子一样轻柔。只要有雪花可以飘落的地方，雪花都会很轻柔地铺在那里。所以，用铺满大地。
通过这样的解释，孩子不仅学习和理解了文章。更重要的是孩子的想象思维得到了开发

发散思维法2）培养孩子严谨的学习作风
作卡片是孩子的一项作业。我从不含糊。第一次做生字卡片的时候，我就要求她把拼音都写上去。其真正的目的就是让孩子在抄写的过程中重温一下拼音。
卡片作好后，我又帮她用胶带整理成长串，这样不容易丢失，也不容易弄脏弄破。这样做的目的就是告诉她：做事情就要做到完美。不能完成任务就拉倒。让她养成一个严谨的学习作风。
数学老师会发现，雨遥的作业本里会有一些小贴纸，上面做了一些题目。这是我特意要求的。因为，一个题目有好几个解法，我要求孩子把所有的解法都写上去。语文作业也是如此。要求念的字，我就让孩子把拼音写在上面。虽然，不好看，给老师增添了麻烦，但对孩子来说，却是有益的。希望老师能理解。

4.快乐学习法1）会说话的墙
雨遥对我说：晏利萍说你们家好漂亮的。其实，我们家很脏乱。但在孩子们的眼里却很漂亮。为什么？因为我们家的墙会说话。
怎么个说话法？
原来我家的墙上任意张贴着孩子的照片、沙画、美术作品、手抄报等等。甚至女儿在墙上画了一些花边。门上、柜子上，女儿想怎么贴就怎么帖。床头还贴着一张大大的字报，上面写着：宋哲啊宋哲，你实在是太懒了太贪玩了……努力！
雨遥也把她的作品贴在门上、墙上。
孩子的天性就是喜欢把自己喜欢的东西贴在墙上门上，喜欢在墙上涂鸦自己思想中的东西。家本来就是人生休息的地方，随心所欲最好。所以，我也建议大家给孩子一个会说话的墙。墙会告诉你：孩子很快乐！
快乐学习法2）讲故事。
快乐学习的另一个重要手段就是讲故事。几乎每天晚上我都要给雨遥讲故事，开始，我给她讲安徒生童话，后来感觉安徒生童话有的对雨遥来说很难理解，比如玫瑰花精。于是，我就学着写童话，讲给她听，毕竟自己的学识有限，于是，从网上找一些小故事说给她听。每当我讲完故事，孩子总会有一些问题问我，我就一一解答给她。特别是有“学校”课的时候，雨遥不仅让我讲故事，还要我提问，然后，自己再说一遍，为的就是在学校课上可以给同学们讲故事。
在故事中学习知识，学习做人，学习思维，在故事中健康成长。
快乐学习法3）和孩子舞蹈
有一天吃过晚饭，孩子就声情并貌地背起了她今天学过的课文：草牙尖尖，它对小鸟说：我是春天；荷叶圆圆，它对青蛙说：我是夏天；谷穗弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子，一挺，它顽皮的说：我就是冬天。我一听，就让孩子再说一遍。她说，我则做着动作。雨遥看了我的动作，立刻也学着一边说一边表演。这篇诗歌成了一个小舞剧。

5.激励法帮助孩子建立自信与学习激情
女儿在总结自己学习的经验时说：“学习要有激情”。我们都知道学习是一件很艰苦的事情，而且是一件很枯燥乏味的事情，如果你没有激情，你就不可能有学习的欲望。
如何帮助孩子对学习充满激情？这就需要家长及时地给予激励。
雨遥这次考试成绩不错，于是，我对她进行奖励。送给孩子一张拼图版。帮远方的女儿买了一个文具盒奖励雨遥。孩子很高兴。特别是姐姐的礼物，她感到特别的开心，她对我说：下次我要考双百分。在奖励的同时，我又帮助孩子查找问题的原因。雨遥告诉她姑爹：这一次是我第一次考试，没有经验，下次我就知道了，我一定会考第一名的。
激励法还表现在平常的语言交流中。比如有一天雨遥回来后，向我叙述着：我本来和思思姐姐在慢慢地走，突然，我看见了老姑爹手里拿了一根棍子，我“哇”地大叫一声，撒腿就跑，死命地跑回了家。我听了后，拍着手鼓掌说：“撒腿就跑” 用的十分准确，不错。同样，那天当我看到她用“亮晶晶”来形容灯光的时候，我也给了她一个赞赏。表扬她：你很聪明。孩子的天性就是喜欢听别人表扬。
每一个孩子都是一张洁白的纸，作为家长一定要用心去引导。别让你的孩子输在起跑线上。

2005.11.24 日

[中尉]

每一个孩子都是一张洁白的纸，作为家长一定要用心去引导。别让你的孩子输在起跑线上。

刘老师研究的教学辅导方法很实用，值得推广。

[刘强]

汉语拼音只有在wps下才有正确的识别，而其他都不支持汉语拼音。故此，整个拼音儿歌中的拼音全乱了。

一只想把自己的拼音儿歌变成磁带，让更多的孩子走过学拼音的难关。可惜，一直没有机会：）

谢谢中尉：）
问好：）

[杜鹃]

演讲稿：别让孩子输在起跑线上
1.观察法:观察孩子的一言一行。
2.积极参与法帮助孩子学拼音.
3. 发散思维法1）帮助孩子理解并掌握知识
发散思维法2）培养孩子严谨的学习作风
4.快乐学习法1）会说话的墙
5.激励法帮助孩子建立自信与学习激情
如何帮助孩子对学习充满激情？这就需要家长及时地给予激励

别让你的孩子输在起跑线上.

刘强的演讲很精彩!
我仔细听了 並做了摘要 融会贯通以后体会到 还要针对每个孩子不同的性格特点 不失时机地采用各不相同的方法 ----随机应变

[刘强]

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